Immer wieder wird betont, dass jedes Kind einzigartig ist und mit seiner individuellen Ausstattung an Entwicklungsmöglichkeiten auf die Welt kommt. Der weitere Entwicklungsverlauf hängt im Wesentlichen von den einwirkenden Umwelteinflüssen ab. Der Kompetenzerwerb des Kindes ist nicht allein gesellschaftlich, sondern vor allem auch individuell bedeutsam. Jedes Kind erschließt sich die Welt auf seine je eigene Art und Weise, nach seinen individuellen Bedürfnissen und Interessen. Der nachfolgende Text stellt die Bedeutung individueller Lernprozesse in den ersten drei Lebensjahren dar; insbesondere wird kurz auf neurobiologische Erkenntnisse eingegangen. Es wird beschrieben, welche Konsequenzen diese Erkenntnisse für die pädagogische Arbeit mit Kleinkindern haben bzw. wie dieses Wissen in der alltäglichen Praxis von FrühpädagogInnen umgesetzt werden kann.