• Professionelle Haltung: selbstreflexive und forschende Zugänge
• Grundlagen von Entwicklung und Bildung in den ersten drei Lebensjahren
• Pädagogische Begleitung und Unterstützung frühkindlicher Entwicklungsthemen
• Pädagogische Begleitung und Unterstützung frühkindlicher Entwicklungsthemen für Kinder mit besonderen Entwicklungsverläufen
• Gesundheit und Pflege von Kindern in den ersten drei Lebensjahren
• Ausgewählte Werkzeuge für die Begleitung von Bildungs- und Entwicklungsprozessen von Kindern in den ersten drei Lebensjahren
• Institutionelle Betreuung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren - Historische Entwicklung und aktuelle Diskurse
• Pädagogische Ansätze und Praxiskonzepte und ihre Relevanz für die Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren
• Familien mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren - Begleitung und Unterstützung
• Spezielle Aspekte der Qualitätsentwicklung in frühpädagogischen Institutionen für die Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren

Pädagogische Praxis ist beeinflusst von Erziehungszielen und –vorstellungen sowie Vorstellungen von kindlichen Lern- und Bildungsprozessen. Die Kenntnis traditioneller und moderner pädagogischer Ansätze und innovativer Praxiskonzepte ermöglicht die fachlich fundierte Verortung, Reflexion und Begründung der eigenen pädagogischen Arbeit. In den vorliegenden Texten erfolgt die Auseinandersetzung mit existierenden Konzepten und Ansätzen, z.B. Fröbel, Pikler, Reggiopädagogik, Situations- und Early Excellence Ansatz oder auch der Altersmischung, offenen Arbeit und bilingualen Erziehung, unter der zentralen Fragestellung, inwiefern sich die dort verankerten Orientierungen und methodischen Herangehensweisen auf die Arbeit mit Säuglingen und Kleinkindern übertragen lassen.